Публикации по теме «Социальный педагог» (6201-6220)

Материал для стенда психолога.

Если мы неожиданно оказываемся в стрессовой ситуации (кто-то разозлил, заставил понервничать начальник или кто-то из домашних), у нас начинается острый стресс. Для начала нужно собрать в кулак всю свою волю и скомандовать себе: «Стоп!» – чтобы резко затормозить развитие острого стресса. Чтобы суметь выйти из состояния острого стресса, чтобы успокоиться, необходимо найти эффективный способ самопомощи. И тогда в критической ситуации, которая может возникнуть каждую минуту, мы сможем быстро сориентироваться, прибегнув к этому методу помощи при остром стрессе.

В данном собрании рассматривается сущность и процедура единого государственного экзамена. Родителям будет предложена ролевая игра, в которой они смогут попробовать свои силы при сдаче ЕГЭ.

Приложение 10.

1. Растворы испытать добавлением сульфат-иона на наличие высокотоксичных ионов Ва2+ и РЬ2+ Если осадок выпадает, добавлять сульфат-ион до прекращения выпадения осадка. Осадок отделить декантацией и выбросить с твердыми отходами, жидкость слить в канализацию.

Если при добавлении сульфат-иона осадок не выпадает, слить раствор в сосуд для хранения отработанных растворов.

Организация индивидуального сопровождения детей «группы риска».

Данная памятка поможет родителям, учителям, классным руководителям в правильном подходе к воспитанию достойных граждан своего общества и в дальнейшем не допускать педагогических ошибок.

Глобальной целью ролевой игры является устранение несоответствия между отдельно взятой личностью и окружающим ее миром. Соответственно, те индивидуумы, для которых указанное несоответствие не существует, в ролевые игры не играют и играть не будут. Все вышесказанное, конечно, не означает, что несоответствующая миру личность является ущербной, или мир столь плох.

Классный час направлен на помощь учащимся среднего звена в определении своей будущей профессии, на знакомство с основными понятиями и требованиями "рынка труда".

Задачи:

1) Создать условия для выявления интересов и склонностей учащихся в сфере профессиональной деятельности;

2) Помочь учащимся сделать вывод о том, что при выборе профессии необходимо соотносить свои желания («хочу») со своими способностями и возможностями («могу»);

3) Познакомить учащихся с понятием «профпригодность», видами профпригодности;

4) Дать учащимся определение понятий «рынок труда», «работник», «работодатель»;

5) Обсудить с учащимися основные положения, по которым желательнее производить выбор профессии.

Детям-сиротам из школ-интернатов, а особенно детям, коррекционных школ очень тяжело определиться с выбором профессии, поэтому необходимы занятия, направленные на познания профессий. Рассказывать о той или иной профессии чаще всего необходимо в доступной игровой форме. Для этого и разработан конспект данного занятия.

Зарисовка из собственной практики, рассказ о том, что не всегда удается "открыть" ученика сразу, что не всегда можно предугадать, какой твой шаг найдет в его душе отклик; о том, что каждый ребенок - это целый мир. не проходите мимо!

Статья посвящена рассмотрению трудностей адаптации молодых педагогов и возможных путей их решения. В статье подробно рассматриваются условия и система факторов, способствующих успешной профессиональной адаптации молодого учителя в первые годы профессиональной деятельности. В статье рассматривается влияние наставнической работы на успешное становление молодого специалиста как профессионального педагога. Ключевые слова: адаптация, профессиональная деятельность, молодой педагог, наставник.

Краткие тезисы к проведению занятий

Социальный паспорт класса. Жилищные условия. Образовательный уровень родителей.

Формирование человека начинается с раннего детства. Именно в детстве закладываются основы знаний, норм поведения, убеждений, привычек, потребностей личности. Немалую роль в этом процессе призвано сыграть правовое образование как часть общего обязательного образования. Сегодня многие школьники имеют недостаточный уровень правовых знаний, умений, опыта правопослушного поведения, правовой компетентности. Данный проект – это комплекс мероприятий, направленный на формирование правовой культуры современных школьников, родителей и педагогов ОУ и их совместной деятельности.

О том, что вся наша жизнь – сплошные точки выбора. Если их соединить, то получим траекторию нравственного и материального движения к тому, кто мы есть и что у нас есть.

Формирование у учащихся коммуникативных навыков

Внеклассное мероприятие, посвященное теме семьи. Можно использовать в преддверии праздников (Дня Семьи, Дня Матери, 8 марта)

В первую очередь понимать, что дети это не маленькие взрослые. Однако многие тренеры стараются применить в детском тренировочном процессе взрослые каноны, используя в результате неприемлемые методы. Нежелание понять высокий уровень вариативности в развитии юного организма ведет к тому, что реторданты выключаются из игры, а акселераты впоследствии тоже не могут выходить на высокий уровень развития.

Анализ воспитанности обучающихся поможет при дальнейшем планировании воспитательной работы в классе.

Классный час «Моя будущая профессия» для учащихся 9 класса ЦЕЛЬ: расширение знаний о мире профессионального труда. ЗАДАЧИ: 1. Дать учащимся представления о профессиях; 2. Помочь выявить способности к определённому виду деятельности; 3. Формировать умения ориентироваться в современном мире профессий.

Характеристика учащегося 9 класса